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第119章 应对变革与持续发展的新征程（第2页）

在非洲，教育资源共享平台在解决数据安全和拓展合作伙伴后，面临着如何提升用户体验以吸引更多用户的问题。

李工程师和伊芙在平台的用户体验测试室里，看着志愿者们试用新的平台界面。他们的眼神中充满了期待。李工程师穿着一件黑色的T恤，上面印着一些简单的科技图案，伊芙则穿着一条蓝色的牛仔裤和一件白色的衬衫。

“伊芙，目前的界面虽然功能都能实现，但操作起来还不够简洁直观，我们需要进一步优化。”李工程师皱着眉头说。

伊芙点头表示同意：“是的，而且我们还要考虑不同地区、不同年龄段用户的使用习惯。”

负责界面设计的小杨是一个年轻有创意的设计师。他留着一头时尚的短发，眼神中透着灵动的光芒。他开始对平台界面进行重新设计。

小杨先对用户进行了大规模的调查，收集了他们对平台界面的意见和建议。

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一位来自偏远地区的教师在调查中说：“我们这里网络条件不是很好，平台加载速度有点慢，而且界面上的字有点小，看起来很费劲。”

一位年轻的学生则说：“我希望平台的界面能够更酷炫一些，像一些游戏界面那样吸引人。”

小杨根据这些反馈，对平台的加载速度、界面布局和视觉效果进行了优化。

他将一些不必要的功能模块进行了精简，使界面更加简洁明了。对于文字的大小和颜色，他根据不同的页面功能进行了调整，确保在各种设备上都能清晰显示。

在视觉效果方面，他采用了一些流行的设计元素，如动态图标和渐变色彩，让平台界面看起来更加现代化。

同时，平台还增加了智能推荐功能。技术人员阿明通过算法优化，使平台能够根据用户的学习历史、兴趣爱好和所在地区，精准地推荐适合他们的教育资源。

一位非洲的中学生在使用新的平台后兴奋地说：“这个平台现在太棒了！它推荐给我的学习资源都是我感兴趣的，而且界面也很容易操作，加载速度也快了很多。”

然而，随着平台用户数量的增加，用户之间的互动需求也日益增长。

伊芙意识到这一点后，说：“我们要建立一个用户社区，让学生、教师和教育工作者能够在里面交流经验、分享学习心得，甚至可以互相解答问题。”

技术团队开始构建用户社区功能。他们设置了不同的板块，如学科交流区、教学方法分享区和学习心得区。

为了确保社区的秩序，他们还制定了一套社区规则。管理员小周负责审核用户的发言，处理违规行为。