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第10章（第2页）

我微笑着请将军夫人出去，坚定的关上门，一步一步向我学生走过去，蹲在他面前：“呃，再说一遍？”

毛球不屑的扭头：“再说一百遍都可以，我讨厌数学！”

我笑眯眯的说：“不是这个，后一句。”

“我不要长得像女人的家庭教师。”

我再笑眯眯的站起来，打量房间，拿起书桌上的蜡笔和涂鸦，转头：“嗯，你喜欢画画？”

小屁孩扑上来抢笔：“不准你碰！”

我两根指头拎起小屁孩，扔书桌前，自己找了把椅子坐旁边，叠起腿，晃晃手中那盒彩色蜡笔：“乖，这里有一百道乘法题，做完了我还你其中一支——你可以挑一支喜欢的颜色哦。”

那一刻我觉得自己像极了安得蒙。

抢夺撕咬和打滚没有取得成果，小屁孩泪汪汪的做题去了。我一直很喜欢记忆里的这个镜头：我坐在布莱德雷府书房的高背椅上，叠起腿看理想是当画家的小屁孩做数学题。红木书桌非常宽大，小屁孩才八岁，身子骨架小小的，握笔时表情委委屈屈。窗台上放着一盆金黄色的金雀花，在微风中轻轻摇动。

我问他：“你叫什么名字？”

“乔。布莱德雷。”小屁孩哼道。

我翻翻手上的画，抖出一张涂鸦：“这个三角形下面两根竖线是画的什么？”

“我的同学珍妮的裙子，被风吹起来了。”他很失望：“可是吹得不够高，里面什么都看不到。”

“你蹲下来就看到了。”我告诉他。我小时候经常这么干。

小屁孩很惊奇：“我表哥也这么说过！”

我在抽象派作品翻来翻去，试图找一张可以表扬：“嗯，这幅眼镜画的不错。两个圆圈一根短线连起来……是画的眼镜吧？”

小屁孩瞅了一眼画，鄙视道：“这怎么会是眼镜？这是我表哥。”

思维能抽象到这种程度的孩子，数学竟然不及格。我觉得这是一个奇迹。