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“好特么流畅的打戏啊，燃死了，我也想再看。”

“+1”

宋秋辞：“……”

“作品后边会发课程群里。”傅老师出面解围，“宋秋辞你先说拍摄思路吧。”

“ok。”宋秋辞调亮激光笔，慢放短片，“我先用无人机拍了远景，渐渐切全景给人物，预示一段剧情即将开始。”

他把画面停在沈晴野身上：“这里用光影体现了人物心理，角色半身没在阴影中，光只给小半张侧脸，看不出表情，角色心理意味不明，偏向冷淡。”

“好帅好帅。”

“专业演员吗？”

“不，我觉得除了陈秉鸢，这里没有专业演员，但他用运镜和拍摄规避了演技问题。”

“还有就是我真的想不通，这帮人的打戏怎么这么强啊！”

“连鸢妹妹也是，她不是甜美柔弱的人设吗！！”

宋秋辞依次介绍了运镜、光影、还有拍摄手法。

“嗯，嗯，很好。”傅教授边听边点头，“课上学的都运用到了，每个角色给的明暗光影都不一样，比如这边，小孩给的就是全明光，对比不强，体现角色无心机。”

“完成度很高的短片。”傅教授毫不吝啬夸奖，“宋秋辞你回去坐吧，我思考一下评分。”

“老师给个好评啊，拍摄不易。”宋秋辞说，“摄影师为了追高手们的节奏，都拍发烧了。”